随手就能拿出几件名牌物品，过节请客送礼盛行，随着学生们的生活消费类支出越来越多，不少人却忽视了书籍等“精神食粮”的购买。老师们认为，该是给孩子们上一堂“消费教育”课的时候了。不过，跟节约教育不一样的是，消费教育将更多地引导孩子管理好自己的“小金库”。　
　　
　　【现象】

　　一次性购买1000多元名牌

　　6元一枝的玫瑰花，每人购了一打，元宵节、情人节的来临让商家赚了一把的同时，也惊讶地发现不少学生已经成为他们的主要顾客。市区多家花店和礼品店店主透露，情人节期间，顾客当中不乏低龄人，不仅有中学生，个别还是小学生。

　　据了解，耐克、阿迪达斯等品牌在市区的专卖店，前来消费的7成以上是学生。他们一次消费约在500元左右，一些学生甚至一次性购买了1000多元的商品。店员们表示，一到假期或者放学期间，经常会有学生来店里转转，口碑好的商品特别受到学生的追捧。

　　此外，人情消费也成了中学生消费的一项重要内容。庆祝生日是最具普遍性和代表性的人情消费。日常人情消费的花样也非常繁多：考试得了第一名，请客；某项比赛中获奖，请客；有些女学生减肥见效也成了请客的理由。而这些请客每次动辄上百元，有的甚至达数百元。
　　
　　“物质消费”太多“精神消费”偏少

　　老师们表示，中小学生消费项目比以前增多了，除了文具书刊、体育用品、衣物饰品、文化娱乐等消费项目外，还增加了例如聚会游玩、赠送礼物、手机上网、零食花销、集邮收藏等等。而在学生的消费结构中，“物质消费”占有优势，“精神消费”相对薄弱。据了解，学生家庭中没有订阅任何报纸的占三成，没有订阅任何杂志的也占了多数。学生们的消费呈现成人化趋势，人情消费增多，庆贺生日和节假日的礼物往来最具普遍性和代表性。
　　
　　【倡议】

　　不能花着父母的血汗钱还铺张浪费

　　“如果是自己挣来的钱自己花，我不反对，但为什么绝大多数大学生花着父母的血汗钱还铺张浪费？我觉得最主要的原因还是观念问题，很多人认为好像‘节约就是丢面子’，甚至要打肿脸充胖子。”东莞理工学院的张同学这样认为。

　　“应该给学生开设节约课，甚至不仅是大学生，中小学生都应该安排从小节约的相关课程，不定期地给学生灌输节约理念。”某中学陈老师认为，“节约不是‘丢面子’，希望学生们能认识到不仅要节约自己私人财物，更要节约社会公物、社会能源。”
　　
　　进行理财教育

　　老师们认为，学校可以把消费教育列入学校德育体系中，有能力的学校还可以开发青少年消费课程。寒暑假、节日前夕召开主题班会重点教育，并可以邀请银行工作人员向学生普及存储知识，进行理财专题教育。

　　由于学生对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有从众心理，因此，要注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，杜绝盲目攀比，培养学生良好的消费习惯。

　　此外，教师的言传身教也是非常重要的，引导学生采用节俭、高雅、有意义的方式和同学、朋友交往也要得到重视。

　　声音

　　政治经济学课程　缺乏实践操作性

　　东莞理工学院学生陈冰：

　　当今像我们这些大学生，已经早已忘记了艰苦朴素的岁月。特别是在东莞这个经济发达的城市，大学校园里很多学生开着小车来上课，两三个月换一台时尚的新款手机，往往招来周围同学羡慕的眼光。但是我觉得，作为消费者还是要实在一点。学生消费知名品牌引起更多的是大家的攀比，造成的风气不利于大学校园营造浓郁的文化氛围。更有甚者，这种风气会造成学生因过度消费、负债累累引起犯罪行为。所以我认为学生应该有计划地消费。

　　从小到大，学校很少进行消费教育，基本是要求我们节约消费。尽管政治经济学课程涉及生产、消费、价值规律等知识，但多为抽象理论，很少联系现实生活，缺乏操作性，对学生消费观念和消费行为影响不大，不能有效地教育引导。
　　
　　家长陈女士：

　　现在的生活比以前好多了，在孩子身上多花点钱也未尝不可，只要不是太过分就行。而且现在孩子要学习很多东西，某些领域内的消费也能让消费本身教会孩子书本上没有的、以后走上社会又必须掌握的东西，做父母的还是可以接受的。

　　消除开学恐惧症恰当过渡最重要

　　一个悠闲自在的寒假结束了，孩子们本应以饱满的热情面对新的学习，可是很多学生出现上课注意力不集中、情绪烦燥的现象。不少学校在开学的第一个星期经过讨论，尽量营造轻松的课堂环境来消除学生的“开学恐惧症”。

　　一位父母说，为了让上小学一年级的儿子适应新的学校生活，她在假期里就早早地对他进行了训练，结果因压力大、恐慌、紧张过度而引起发烧、腹泻、头疼。

　　圣方舟心理咨询中心表示，比较容易产生焦虑、恐惧情绪的是心理素质和适应能力较差的学生、在学校经常受到老师批评的学生、学习成绩不好的学生、对新环境不能很快适应的学生、部分过于追求完美的优秀生等5个学生群。

　　在开学初，横沥镇中心小学在制定新学期教学计划的同时，就开始研讨如何消除学生的“开学恐惧症”，在综合专家的意见后，分析学生的开学恐惧主要是心理作用。因此，横沥镇中心小学在开学的第一个星期全力营造轻松的课堂环境，让学生能够尽快进入学习状态。

　　此外，从事教育工作多年的周老师建议，克服“开学恐惧症”，需要家长、老师和学生共同配合。首先，家长自己要克服紧张、焦虑和恐惧情绪，以乐观的态度与孩子交流对学校和新学期的看法，鼓励孩子以充足的信心进入状态，同时督促孩子按照开学的作息时间调整生活节奏，合理饮食，充足睡眠。其次，老师应在开学之初循序渐进地布置功课，还可以通过举办一些集体活动唤起学生对班级、对学校的归属感和依赖感。最后，学生本人应进行自主调整，最有效的方法是，多给自己积极的良性心理暗示，同时要求自己适度紧张起来，并确立切实可行的新目标。