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教师的培训技巧
来源: 发布时间:2005-6-30 点击数:


教师的表达技巧是教学效果能否提高的关键之一,当然,表达技巧因人而异、因教学经验而异,但是仍有一些共同的原则,如下表所示∶
有效的教学技巧:

◇ 教师给学员的第一印象非常重要,千万不能在刚见面的时候,以低级的谈话,或处处以不确定的语句引起学员的不信任;

◇ 给予学员相当的暗示,使其思维能循着教师所表达的概念发展;

◇ 授课内容应重点突出、力求简要,一般来说不要求长篇大论、严格论证,以使学员能理解吸收为考虑,冗长繁杂的内容往往招致学员的反感,无助于提高教学效果;

◇ 随时注意学员听课时的反应,必要时得调整授课时间及内容,以提高学员的学习兴趣;

◇ 眼睛须随时与学员保持接触,一则观察其反应,一则控制整个课堂气氛;

◇ 为避免授课流于枯燥,应随时注意音调及谈话速度的变化;

◇ 妥善控制自己的音量,以在场每一个学员均能听清楚为标准,太小或太大的音量均非所宜;

◇ 授课时应配合一些自然而适宜的手势或姿势,偶尔亦可接近学员,问些小问题,既可使授课形式有所变化,也可使学员提高注意力,专心听讲;

◇ 应尽量避免不雅的姿势,如∶斜靠讲台、以手托住脸部、立势不雅、萎靡不振等,引起学员的消极反应,或使整个课堂气氛流于消沉;

◇ 授课最忌连续不停,使学员听课时有巨大压迫感,最好能善用短暂停顿,使学员有适当的时间能思考教师讲授的内容;

◇ 授课时最忌带着讲稿照章宣读,这样会减低学员对教师的信心;

◇ 绝不可以背诵讲义的方式上台授课,这种方式一方面欠缺生动,无法变化运用;另方面一旦中途忘了内容,则会引发紧张情绪,造成中途停顿,对教学效果极为不利;

◇ 事前的准备和练习对授课有绝对的益处,可使教师临场时得心应手、百无一失。

 

作者:佚名  编辑:kinggd
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